Comportamento nas escolas, análise espiritual do aluno em busca do conhecimento espiritual

1. Introdução

Estou no último ano do ensino médio. Moro na Europa e meu nome é Ana Kolar. Também sou uma devota espiritual da SSRF e, há 4 anos, faço prática espiritual  regularmente a oração cantada (hino) , participo e conduzo satsangs (Companhia da Verdade Absoluta) e realizo outros tipos de serviço à Verdade Absoluta (satsēvā). Tenho 18 anos.

(Nota do editor : no início de 2014, Sua Santidade, Dr. Athavale anunciou que Ana havia alcançado o nível espiritual de 61%.)

Os exemplos que compartilharei neste artigo serão sobre a escola que frequento. O objetivo deste artigo é que nossos leitores reflitam sobre o comportamento negativo nas escolas, hoje em dia, e se elas estão atendendo às necessidades dos jovens que serão nossos futuros líderes. Também questionam-se nossas instituições educacionais estão cumprindo seu propósito. Como são os alunos e professores de hoje? As instituições de ensino fundamental e médio são honradas e frequentadas como deveria? Este artigo é minha opinião sobre esses aspectos. Se algum dos leitores compartilha dessa opinião ou gostaria de contribuir com sua experiência, por favor, escreva através do nosso recurso do login  com suas observações.

2. Sobre a escola em geral de uma perspectiva espiritual

2.1 Dores de cabeça na escola

Durante os últimos quatro anos, observei que, enquanto estava na escola, sofria frequentemente de dores de cabeça. Normalmente, não tenho dores de cabeça, pois sou jovem e saudável. Observei que as minhas dores de cabeça só ocorriam quando estava num ambiente com elevadas vibrações Raja-Tama (energia negativa). Quando as dores de cabeça na escola começaram a ocorrer com mais frequência, e tornou-se realmente irritante, comecei a experimentar o que poderia fazer para livrar-me delas. Aos primeiros sinais de dor de cabeça, às vezes tentava sair rapidamente da escola durante o primeiro intervalo possível e cantava o Nome de Deus enquanto caminhava. Minhas dores de cabeça então desapareciam sem que eu precisasse tomar nenhum remédio. Isso me fez perceber a extensão das vibrações Raja-Tama que prevalecem no recinto da escola. Além disso, no momento em que voltava para a escola, a dor de cabeça recomeçava. Isso acontecia comigo quase diariamente.

2.2 Cantar é muito difícil na escola

É muito difícil cantar na escola devido à poluição espiritual (Raja-Tama) e ao comportamento negativo dos alunos e professores que prevalecem nas escolas, ao barulho e à agitação geral da escola. Para encontrar um lugar tranquilo para cantar, quando não estou na classe, costumo ir à biblioteca da escola e tentar cantar o Nome de Deus lá, fingindo que estou estudando. Essa é a única maneira de cantar na escola sem interrupções e me ajuda muito.

Quando estou na escola, muitas vezes perco o foco e a concentração sobre o que fiz ou estou prestes a fazer. Fico facilmente confusa, o que não acontece comigo em casa. Outra coisa que acontece é que, às vezes, de repente, fico com raiva de algum professor ou aluno, enquanto na minha vida fora da escola isso raremente acontece.

(Nota do editor : Raja-Tama elevado pode fazer com que as pessoas fiquem com uma cobertura de energia negativa que pode causar essa confusão ou raiva e só pode ser eliminada com cantos e remédios de cura espiritual, como o remédio de água salgada.)

2.3 Alunos que consomem álcool e chegam à escola embriagados

Um dos comportamentos negativos nas escolas é que, às vezes, os alunos chegam depois de beber álcool ou faltam às aulas e compram bebidas alcoólicas em uma pequena loja próxima. É ilegal vender álcool a menores e vendê-lo perto da escola. Apesar das reclamações das autoridades escolares, essa loja continua vendendo álcool aos alunos. Certa vez, um aluno que estava gravemente embriagado por ter bebido álcool caiu da escada da escola e se machucou. Todos vieram ajudar naquele momento, mas ninguém o impediu de beber ou de vir à escola naquele estado.

2.4 Cada nova geração de estudantes parece ser pior do que as anteriores

Acabei de concluir o terceiro ano do ensino médio. Como a escola funciona em turnos, os alunos do terceiro ano estavam no mesmo turno que os alunos do primeiro ano. Um dos comportamentos comuns nas escolas que observei é que, em geral, esse novo grupo de alunos é um pouco pior do que a nossa turma. Desde o primeiro dia, a maioria deles exibia comportamento agressivo para que os professores os deixassem ir para casa mais cedo e, alguns, faltavam às aulas. Muitos alunos batem com os punhos nas paredes da escola sem nenhum motivo específico. Eles chutam as portas das salas de aula e seus rostos parecem um tanto vazios. Por fora, eles podem ter roupas bonitas e um bom celular, mas por dentro parecem muito vazios. Eles não têm consciência da necessidade de respeitar os professores na escola ou outros alunos e são ignorantes em relação à sua cultura, sem falar na espiritualidade em geral. Posso imaginar o quanto a nossa geração é pior em comparação com a geração que frequentava a escola quando minha mãe era jovem, por exemplo.

(Nota do editor : esse comportamento nas escolas está ocorrendo devido ao declínio geral no nível espiritual das pessoas, causado pela falta de prática espiritual na sociedade. A humanidade está atualmente em uma “queda livre” espiritual, o que causa a sensação de que cada geração atual apresenta maiores desafios morais e espirituais em relação à geração passada”).

2.5 Não praticar o que se prega

Nossa escola é uma escola geológica, hidrometeorológica e ecológica que prepara os alunos para serem técnicos profissionais nessas áreas. A ecologia ocupa um lugar muito importante no currículo escolar. Apesar disso, o comportamento nas escolas é tal que muitos alunos não mantêm o equilíbrio ecológico que deveriam ter como alunos de uma escola desse tipo. Eles jogam lixo no chão, no pátio da escola, na rua, etc. Na verdade, eles vão além disso, e zombam dos alunos que seguem as regras e jogam o lixo na lixeira. Aqueles que jogam lixo no pátio da escola são considerados “legais”. Felizmente, também há alunos que fazem a coisa certa, mesmo que sejam ridicularizados. Suas ações revelam o nível de consciência ecológica que desenvolveram em suas vidas.

O comportamento negativo nas escolas também é exibido pelos professores. Muitas vezes observo que, quando chegam e saem dos carros em frente à escola, eles têm uma expressão estressada no rosto e soltam grandes suspiros, como se dissessem que ensinar a nós, alunos, é uma tarefa muito difícil. Isso tende a afastar os alunos dos professores. Alguns professores, porém, são mais simpáticos e até fazem piadas para que possamos aprender mais facilmente, o que acontece naturalmente quando os alunos se sentem mais próximos deles.

Durante o intervalo, alguns professores fumam perto da entrada da escola, pois é proibido fumar no pátio. Apesar disso, muitos alunos fumam no pátio sem serem repreendidos, mesmo tendo um segurança no local. Um professor chega ir até o pátio e fumar junto com os alunos.

2.6 Violência na escola e abuso de drogas

No passado, a polícia vinha à escola talvez duas ou três vezes por ano. Recentemente, a polícia começou a vir à escola com mais frequência devido ao comportamento violento entre os alunos quando os novos alunos do primeiro ano chegam. Certa vez, dois alunos começaram uma briga violenta porque um deles pediu maconha ao outro e depois não lhe pagou. Lembro-me de ter tido uma dor de cabeça imensa na escola naquele dia e, no caminho para casa, no ônibus público, mal conseguia ficar de pé. Outros alunos também sentiram náuseas e dor de cabeça. Isso me mostrou o quanto os pensamentos de ganância e vícios, bem como o comportamento violento, afetam os outros e o ambiente.

(Nota do editor : os alunos que são mais sāttvik serão mais suscetíveis a sentir a energia negativa no ambiente).

2.7 Como os alunos se expressam

Anteriormente, era proibido aos alunos usar linguagem obscena ou palavrões na escola. Hoje em dia, isso é prática comum. Os alunos dizem palavrões com frequência, mesmo na frente dos professores que simplesmente os ignoram.

(Nota do editor : usar palavrões equivale a 1% de pecado em uma escala em que 100% de pecado é acumulado se alguém comete assassinato. Os professores que permitem esse tipo de comportamento nas escolas também incorrem em pecado ou mau carma).

Certa vez, quando eu estava assistindo à nossa aula de religião, ouvi dois alunos conversando e usando muitas palavras de linguagem vulgar. Em um nível sutil, senti que cada palavrão usada por eles era facada afiada em mim e estava me afetando negativamente. Senti um ataque sutil por meio dessas palavras ruins. O professor que estava ensinando religião (que também é um padre) estava ignorando completamente a conversa deles. Quando eu estava na quinta série, ouvi crianças da terceira série xingando. Antes, era vergonhoso para uma menina xingar. Agora, todos xingam, meninos e meninas. Até mesmo alguns alunos que não xingavam antes começaram gradualmente a xingar.

(Nota do editor : estar na companhia da Verdade é chamado de satsang. Má companhia é chamada de kusang em sânscrito. Kusang afeta as pessoas negativamente, assim como satsang as afeta positivamente.)

Outro exemplo de comportamento inadequado nas escolas é o fato de os alunos chamam uns aos outros por apelidos muito ofensivos e acham isso “legal”. Eu sentia que cada apelido desse tipo espalhava energia negativa, o que afetava tanto os alunos que os usavam quanto os outros ao seu redor. Os alunos também usam muitas gírias. Certa vez, tentei falar assim também, pois achei que dessa forma me integraria mais facilmente aos colegas da classe, mas assim que tentei, me senti falsa e fui afetada pela energia negativa. Depois dessa experiência, parei de falar assim.

(Nota do editor : qualquer distorção de palavras, que não esteja de acordo com a língua original de algum país e que não seja usada de acordo com a gramática correta, pode espalhar energia negativa).

2.8 Como os alunos e professores se vestem na escola

Na nossa escola é proibido usar calças, vestidos ou saias acima do joelho, camisas ou blusas reveladoras e tops com alças. Apesar disso, muitos alunos e professores usam exatamente esse tipo de roupa. Os alunos também usam muito roupas pretas. As suas camisetas têm frequentemente textos e desenhos tāmasik muito feios, juntamente com várias roupas com caveiras. Também é considerado moda usar jeans e camisetas rasgadas. Algumas professoras usam roupas transparentes e reveladoras, saias justas e blusas com decotes largos e profundos no peito.

(Nota do editor : essas roupas emitem altas frequências Raja-Tama (negativas), que afetam negativamente quem as usa e o ambiente ao redor).

3. Comportamento dos alunos

 Existem muitos outros comportamentos negativos nas escolas que são exibidos pelos alunos. Durante o intervalo escolar, os alunos vão aos banheiros e fumam lá. Se alguém teve uma festa de aniversário no dia anterior, os alunos se gabam de como ficaram bêbados, vomitaram na festa e ainda não estão se sentindo muito bem.

Não há respeito pelos professores. Durante a aula, os alunos ouvem música, conversam entre si ou fofocam sobre professores ou alunos.

Alguns alunos evitam frequentar as aulas. Eles obtêm atestados médicos falsos e mentem para os professores e até mesmo para os pais. Às vezes, toda a turma decide não frequentar alguma aula porque não estudou para a prova que estava prevista para aquele dia. A maioria dos alunos é, em geral, muito preguiçosa. Apesar de serem inteligentes, suas notas são baixas. Isso vai contra o próprio dever de um aluno. Deus nos deu inteligência, não temos deficiências mentais e podemos estudar bem. No entanto, não a usamos e isso equivale a um pecado diante de Deus. Aqueles que se acham inteligentes têm um grande ego em relação a isso. Nós, alunos, não percebemos que Deus nos deu tudo: vida, inteligência, escola e professores. No entanto, estamos desperdiçando tudo isso sem qualquer sentimento de respeito e gratidão. Isso não levará à felicidade ou ao sucesso na vida.

3.1 Comportamento negativo dos alunos nas escolas

• Desinteresse : quando algum aluno quer melhorar suas notas e fala na frente da turma quando o professor o questiona, os outros alunos conversam e não prestam atenção. Isso demonstra desrespeito ao aluno e ao professor e mostra que não há nenhuma atitude de aprendizagem.
• Cópia : durante as provas, é comum olhar para a folha de outro aluno e copiar o que ele ou ela está escrevendo. Alguns alunos escondem pequenos papéis enrolados com possíveis respostas para várias questões da prova, sussurram as respostas uns para os outros, etc.
• Bullying : há problemas com bullying e, em cada turma, um ou dois alunos são intimidados verbalmente pelos outros ao longo do ano.
• Desobediência : alguns alunos começam a cantar na sala de aula. Quando os professores os mandam parar, eles param por um tempo e depois começam a cantar novamente. A obediência às orientações dos professores é muito baixa.
• Vícios : já vi alguns alunos fumando cigarros eletrônicos. Quando temos aula de educação física, alguns alunos não comparecem e fumam nos vestiários, enquanto um fica de guarda para avisar os outros se um professor se aproximar.
• Abuso de substâncias : o abuso de drogas também está presente na escola, às vezes.

4. Professores 

Veja alguns exemplos de comportamentos negativos em escolas exibidos por professores que, na minha opinião, poderiam melhorar.

• Menosprezar os alunos : alguns professores dão aulas com o objetivo de ajudar os alunos a aprenderem. No entanto, por outro lado, há professores que ensinam para exibir o que sabem. Quando fazemos alguma pergunta, eles riem de nós, então, mais tarde, os alunos evitam fazer perguntas, mesmo que não tenham entendido algo que pode aparecer na prova.
• Professores mal preparados : alguns professores não nos ensinam bem. Eles se esquecem de relacionar alguns pontos ou os explicam incorretamente, de modo que até mesmo os alunos os corrigem, às vezes. Parece que eles se esqueceram de que, sem os alunos, não poderiam ser professores, então se comportam de maneira negligente e superior.
• Negligentes : certa vez, durante a aula de religião, testemunhei como um grupo de alunos xingou uma menina por cerca de vinte minutos. Durante todo esse tempo, o professor não prestou atenção, pois estava ocupado lendo algo em seu laptop. Ele só reagiu após vinte minutos para impedir esse abuso.
• Voltando atrás na palavra : os professores fazem declarações falsas e decepcionam seus alunos. Certa vez, uma aluna queria obter a nota máxima em matemática. Ela perguntou ao professor o que precisava fazer para conseguir isso. O professor disse que, se ela obtivesse a nota máxima na prova, teria a nota máxima no final do semestre. Mais tarde, quando a aluna obteve a nota máxima na prova, o professor afirmou que ela não teria a mesma nota no final do semestre e precisaria ser avaliada verbalmente pelo professor. Toda a turma começou a lembrar ao professor o que ele havia dito, mas ele apenas disse que não se lembrava de ter dito tal coisa e que a aluna poderia reclamar com o diretor, se quisesse.
• Hipocrisia : a professora de Química passou muito tempo na aula nos dizendo que bebidas gasosas não são boas para a saúde. Quando a aula terminou, ela mandou um aluno comprar uma garrafa de refrigerante para ela.
• Favoritismo : às vezes, os professores demonstram abertamente que gostam de alguns alunos e não gostam de outros. Alguns gostam mais das meninas, enquanto outros preferem os meninos e, dependendo de sua preferência, esses alunos recebem notas melhores.
• Fofoca : devido ao comportamento tendencioso dos professores nas escolas, mencionados acima, eles fofocam sobre os alunos e os alunos fofocam sobre os professores. Através da minha prática espiritual, aprendi que fofocar não é bom, pois espalha energia negativa entre ambas as partes. Ao fofocar, pode-se influenciar negativamente a opinião dos outros e até mesmo espalhar mentiras.

5. Resumo

A escola existe para que possamos aprender algo. Deus criou o universo e permitiu que os seres humanos explorassem vários assuntos, como geografia, história, química e física. Essas ciências existem para que possamos perceber como o universo de Deus é perfeito e como Deus criou o universo.

Por exemplo, a partir da história, podemos estudar porque alguns reinos pereceram, como os países se desenvolveram, como as pessoas viviam antes, etc. Com tudo isso, devemos aprender com os erros prévios e não repeti-los, para que também não levemos nosso país à destruição. Precisamos ser gratos a Deus por tornar nossas vidas mais fáceis agora, mas também perceber que é possível viver sem computadores e tecnologia moderna. Através da história, também devemos perceber que é importante que a pessoa seja espiritual por dentro e não apenas por fora.

Com a geografia, podemos estudar como as pessoas ao redor do mundo vivem e administram suas vidas diárias e que tipo de habilidades elas precisam ter para sobreviver em seus climas, a fim de aprender quais qualidades as várias nações têm e tentar absorvê-las para o nosso próprio desenvolvimento nacional. Também podemos aprender porque algumas nações não bebem álcool ou respeitam a vaca como um animal sagrado. Se absorvermos essas qualidades, cada um dos nossos países será transformado para melhor.

Desde que comecei a refletir mais profundamente sobre a importância da instituição escolar, percebi o quanto ela é importante. No entanto, infelizmente, ninguém nos ensina isso. É por isso que muitos alunos, apesar de serem muito inteligentes, negligenciam a escola, têm notas inadequadas e não levam a escola a sério. Espero sinceramente e rezo a Deus para que o maior número possível de alunos leia este artigo e reflita com gratidão sobre a importância da escola, para que em sua vida diária respeitem a escola e estudem com alegria.

Também rezo para que aqueles que elaboram os currículos escolares incluam a Espiritualidade neles, para que as pessoas percebam sua essência e melhorem seu comportamento nas escolas.

– Srta. Ana Kolar, Europa (nome falso para proteger a privacidade dessa aluna buscadora da SSRF).